采访到程曼丽教授的时候，她刚刚从山西出差回来，忙着为卫生部调查当地的艾滋病防疫的情况。自03年“非典”以后，程教授被聘为卫生部新闻发言人提供咨询。 2006年11月8日，记者节当天的访谈就是从这里开始的。 “这话不能在新闻发布会上讲” “非典”特殊期间，发言人面对媒体的过程中应该注意什么，回答提问是否“避重就轻”，敏感话题是否注意策略？卫生部高官们多是医学出身，缺乏传播学知识，为此程教授没少费苦心。 “这个问题我很难过，我要辞职。……” 这是某位官员在新闻发言模拟现场的一句话。其诚意倒可不必怀疑，不过程教授还是点明了告诉对方，“这话不能在新闻发布会上讲。”面对都是中央部委局级以上的政府高官，程教授也只能直言不讳，不过官员们低头忙着记录的身影打消了她的顾虑。 他们只是缺乏“新闻传播的意识”，当认识到行政思维的不足后，他们所表现出的认真和敬业，让程教授非常“感动”。她旋即把自己的报告再度整理，发给了卫生部，这后来成了他们的内参。 “我不去争，我不就可爱了吗？” 谈起恩师方汉奇先生，原本端坐的程教授靠在了沙发上，她抬起头，语速缓适地告诉记者，她称恩师为“方先生”，来到北大多年，师徒依旧保持着联系，经常是互发电子邮件。“方先生为人为学都达到了一个很高的境界。” 有一次奖励评比的结果让程教授感到不平衡。方先生知道后，用简单的话点了爱徒一下，“有一些人，不属于他的，他去争。他争到了，他就不可爱了。’” “他话每次都很简单，很简单。但点得我恨不得…，一两年我都跑了。”程老师回忆起这段来，笑着说道，“很简单的道理，我不去争，我不就可爱了吗？”师徒之情 ，于“可爱”一词，跃然眼前。 程教授也把这份情怀带到了自己的教学过程中，她鼓励学生课上课下积极与老师交流。“印象中我上本科课，就有一个同学有什么问题始终都提给我。……考硕士之前他问我，‘老师对我有印象吗？’我说，太有印象了，我电脑里存着很多‘回长江信’。” 长江已经考进北大新闻传播学院，是“很好的硕士生”。程教授把与学生的这份交流看作是为师的“天职”，“再忙也不是借口”。 当然，她也承认，不能像扩招前那样和学生交流也实在是种“遗憾”。 “刚刚起步”，“我们在努力” “新闻是很辛苦的。”程老师如是说到。 在北大学新闻，一定要注意利用北大的多学科资源，“宽口径，厚基础”，为将来走向工作岗位保留“取之不尽，用之不竭”的“后劲”。除了基本的“专业性技巧”，作为新闻人，最重要的还是要有“社会责任感和奉献精神”。 程曼丽教授在说起北大新闻人的独特之处时，特别说明了两点，其一是北大多学科的综合资源，其二就是北大一流的学生。“北大生源非常好，我们非常引以为自豪。” 因此，如何从宏观角度建构一种有效的人才培养体系，成了全院教师的共同心声。用她的话说，面对学生，如何给他们最好的教育，老师们常常是“战战兢兢，如履薄冰”。 学院近些年在学科点建立、教员安排、课程设置、学院制度等方面的改进是下了大力气的。06年的新生现在已经可以直接聆听中文系老师讲授古代文学了，这种校内资源共享在以后还要继续和扩大下去。新近在大讲堂欢庆了三周年的上海东方卫视也和学院签订了协议，为学生将来实习提供了新的平台，类似的还有中国新闻社等。实习平台的规范化管理在将来是比较明晰的。 不过，她仍旧坦言，“刚刚起步，我们还没有做到最好”，“我们在努力”。 采访侧记 在记者节里第一眼看到程曼丽教授时，她正在学院门口照相，某学术期刊编辑急着问她要张照片。结果程老师在学院牌前横竖拍了半天，总想把学院的名字也给拍清楚了。 她对记者说，顺便也要把学院的名字打出去啊。 背景资料： 方汉奇，中国人民大学新闻学院教授、博士生导师，中国新闻史学会名誉会长，被誉为新闻史学界的“泰斗”，程曼丽教授是他的关门弟子。(左利坤 曹璐)